孩子玩手机成绩差？其实是家长的懒惰在作祟

小时候，孩玩你有没有经历过这样的手机实场景：

饭桌上，爸爸妈妈盯着你，成绩差其长平凉市某某超声设备有限责任公司语重心长地说，懒惰“别玩手机了！作祟你再玩下去，孩玩眼睛就废了，手机实脑子也废了！成绩差其长”

好像手机是懒惰一个魔法师，只要你一接触，作祟就会立刻变成一个眼镜片厚如啤酒瓶底、孩玩成绩一落千丈的手机实“废柴”。

而另一边，成绩差其长有些家长却又像甩手掌柜，懒惰孩子一哭闹，作祟就直接把手机塞过去：“随便玩，别吵我就行。”

结果，孩子一玩就是几个小时，连饭都忘了吃，最后还“顺便”学会了几个网络流行词，比如“躺平”“摆烂”。平凉市某某超声设备有限责任公司

这两种极端的育儿方式，乍一看似乎都很有道理，但细想一下，背后却藏着巨大的问题。

其实，手机就像是一把双刃剑，用得好，它是工具；用不好，它是陷阱。

教育家曾说过：“孩子的成长需要自由，但自由必须在规则之内。”这句话放在手机使用上，同样适用。

手机不是洪水猛兽，但也不是万能灵药。

关键在于，我们如何引导孩子正确认识和使用它。

让孩子完全不接触手机，可能会让他们在信息时代“寸步难行”；而让孩子随意沉迷其中，则可能让他们在成长的路上“迷失方向”。

01 手机不是“敌人”，而是“镜子”

我表哥家的儿子小强是个“手机狂魔”，每天放学回家第一件事就是开手机，玩游戏、刷短视频、看直播，简直停不下来。

有一天，表哥实在忍无可忍，直接把家里的WiFi断了，还把手机藏在了衣柜里。

结果第二天，小强竟然跑到邻居家蹭网，蹭得不亦乐乎。

表哥一气之下，把邻居家的WiFi密码也搞到了，跟邻居说：“别告诉我儿子！”然而，小强的智商果然“在线”，第三天，他直接去网吧开了个手游会员，还顺手给自己的账号充了游戏点券。

表哥气得直跳脚：“这孩子，玩手机的智商比我高！”

后来呢，表哥换了策略，不再禁止小强玩手机，而是每天和他一起玩游戏、刷视频，还时不时给他讲讲视频里的“套路”和游戏里的“坑”。

慢慢地，小强竟然对游戏失去了兴趣，开始用手机查学习资料，甚至用短视频学做饭。

表哥感慨道：“手机不是问题，问题是我以前太懒了，自己不懂陪孩子玩，结果让手机替我当了‘亲爹’啊。”

02 孩子对手机的态度，很关键

我有个同事小李，最近因为儿子玩手机的事，愁得头发都快掉光了。

他儿子小明今年刚上初中，整天抱着手机不撒手，成绩从班级前十掉到了倒数第十。小李一怒之下，把手机摔了个稀巴烂。

结果，小明直接跑到他面前哭喊：“你摔了我的手机，还不如摔了我！”小李听了这话，心里一阵发酸，赶紧赔了儿子一部新手机，并且给他买了个“学习神器”App。

谁知道，小明没用几天就把学习App卸载了，重新装上了游戏。小李气得直跺脚：“这孩子，怎么就这么不上进！”

后来，小李的老婆看不下去了，拉着小李和儿子一起制定了一份手机使用计划：

每天只能玩半小时游戏，剩下的时间必须用手机做点有意义的事，比如查学习资料、看纪录片。

没想到，小明竟然主动用手机查了好几篇作文素材，还在班级演讲比赛中拿了第一名。

小李感慨道：“看来，手机是把钥匙，既可以打开‘学习之门’，也可以打开‘游戏之门’，关键在于你怎么用。”

03 手机的真正危害，是依赖

有一次，我去朋友家做客，发现她家的孩子小花正趴在沙发上玩手机，玩得十分入迷。

朋友看了看时间，提醒她：“别玩太久，去写作业了。”小花头也不抬地说：“再玩五分钟！”

结果后来，这“五分钟”硬是拖成了五十分钟。

朋友无奈地叹了口气：“现在的孩子，真是离不开手机。”我笑了笑，说：“那你呢？你刚刚不是也刷了半小时短视频吗？”

朋友愣了一下，低头看了看自己手里的手机，尴尬地笑了：“好像是哦。”

后来，朋友决定以身作则，每天晚上和小花一起放下手机，读书、聊天、做手工。没想到，小花竟然主动提出：“妈妈，我想用手机查查怎么做手工！”

从那以后，朋友家的亲子关系越来越好，小花的学习成绩也提高了不少。

朋友感慨道：

“其实，手机的问题不在孩子，而在我们大人自己。我们自己都戒不掉手机，又怎么能要求孩子做到呢？”

那么，孩子到底该不该玩手机？

我的答案是：可以玩，但要“玩得明白”。

毕竟，手机是现代社会的一部分，完全禁止孩子接触手机，不仅不现实，还可能让孩子失去与同龄人交流的机会。

然而，随意放纵孩子玩手机，也会让他们沉迷其中，无法自拔。

那么，如何找到一个平衡点呢？以下几点建议，或许能帮到你：

首先，做好榜样，父母先戒掉“手机瘾”。

孩子是父母的镜子，如果你整天抱着手机不放，孩子自然会学你。试着放下手机，多陪孩子聊聊天、做做游戏，让他们感受到“真实世界”的乐趣。

其次，制定规则，让手机成为“工具”而非“玩具”。

和孩子一起制定手机使用时间表，比如每天只能玩半小时游戏，剩下的时间用来查资料、学习新知识。

在规则的基础上，给予孩子适当的自由，让他们学会自我管理。

最后，引导孩子发现手机的“正面价值”。

手机不仅仅是娱乐工具，它还是一个强大的学习助手。

教孩子如何用手机查资料、看纪录片、学技能，让他们明白，手机可以用来提升自己，而不是浪费时间。

总之，手机不是洪水猛兽，也不是万能灵药。它的作用，取决于我们如何使用它。

与其一味地禁止或放纵，不如以身作则，陪伴孩子一起探索手机的正确用法。

毕竟，教育的本质，不是控制孩子，而是引导他们学会自我管理。

(责任编辑：综合)